Homeopatia para tratamento de TDAH

"Na consulta eu procuro sempre investigar e orientar sobre dieta, estilo de vida, ambiente e dinâmica familiar, essas intervenções podem ser extremamente benéficas. O apoio psicológico é essencial tanto para a criança quanto para os pais, quer se trate de um contexto formal, como de Terapia Comportamental ou de Formação Neurolinguística, quer informalmente com um grupo de apoio."

Homeopatia para tratamento de TDAH

Por Prof. Dr. Lucas Franco Pacheco

excerto do artigo original publicado neste blog em 14.dezembro.2018

https://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com/2018/12/homeopatia-para-tratamento-de-tdah.html 

"A droga metilfenidato (Ritalina e Concerta) é da família das anfetaminas, um estimulante do sistema nervoso central, atua aumentando a concentração da Dopamina (neurotransmissor associado ao prazer) entre os neurônios (sinapses), mas faz isso de forma e em níveis não fisiológicos, pode trazer dependência química, pois é da mesma família da Cocaína, considerada um narcótico pela Drug Enforcement Administration (órgão da Polícia Federal do Departamento de Justiça dos Estados Unidos encarregado da repressão e controle de narcóticos. 

O Metilfenidato é vendido com o objetivo de melhorar a concentração, diminuir o cansaço e tornar o indivíduo capaz de acumular mais informações em menos tempo. É necessário cautela no consumo de Metilfenidato pela criança, pois seu organismo ainda está em fase de maturação. É primordial ter cuidado e ser criterioso na indicação da Ritalina. O Brasil é o segundo consumidor de Metilfenidato do mundo, atrás somente dos Estados Unidos.

Alguns Médicos Psiquiatras defendem que se a criança com diagnóstico de TDAH não tomar o metilfenidato ela se tornará um delinquente. O que não é verdade. Nenhuma pesquisa comprovou até hoje está afirmação. Na verdade não existe comprovação de que a Ritalina realmente funcione, de que ela cure e resolva o problema do Déficit de Atenção e Hiperatividade. O que a Ritalina faz é simplesmente dopar a criança, e nenhum estudo garantiu  segurança da droga para estas crianças a longo prazo.

Ritalina, mesma classificação que a cocaína

As reações adversas da Ritalina estão em todo organismo e, no sistema nervoso central, são inúmeras: surtos de insônia, sonolência, piora da atenção e da cognição, surtos psicóticos, alucinações, cefaleias, tontura, efeito zombie like (a pessoa fica quimicamente contida em si mesma) e, o mais grave, aumentam o risco de cometer suicídio. Todos esses dados estão registrados no Food and Drug Administration – FDA. Além disso, no sistema cardiovascular, pode causar hipertensão, taquicardia, arritmia, boca seca, até parada cardíaca. Interfere na hipófise. Altera secreção de hormônios sexuais, diminui a secreção do hormônio do crescimento, logo, a criança fica com a estatura final reduzida. Essa droga age no peso, tira o apetite.(...)

A homeopatia procura tratar cada criança de forma única e individual. Não há Ritalina homeopática. O remédio deve refletir tudo sobre a criança. Uma história detalhada é fundamental para a correta escolha do remédio.

A homeopatia considera cada fator, desde o componente genético até causas específicas possíveis. O objetivo do tratamento é estimular a cura no nível mais profundo e permitir um retorno suave à saúde. A Ritalina e drogas relacionadas podem agir suprimindo os sintomas. Uma queixa comum é que as crianças que utilizam Ritalina sentem-se e agem dopadas, e perdem o lado bom de sua hiperatividade.Existe um lado positivo, que pretendemos manter com a homeopatia. É tão importante nutrir o espírito criativo, a imaginação, a energia e a curiosidade que essas crianças muitas vezes mostram como também é necessário remover os padrões de comportamento inaceitáveis. O tratamento homeopático equilibra essas qualidades, para que a criança possa realizar seu verdadeiro potencial. A Ritalina pode impedir que isso aconteça.

Na consulta eu procuro sempre investigar e orientar sobre dieta, estilo de vida, ambiente e dinâmica familiar, essas intervenções podem ser extremamente benéficas. O apoio psicológico é essencial tanto para a criança quanto para os pais, quer se trate de um contexto formal, como de Terapia Comportamental ou de Formação Neurolingüística, quer informalmente com um grupo de apoio.

A Homeopatia visa oferecer uma cura suave e segura, e pode ser combinada com outras terapias e tratamentos. Eu utilizo frequentemente mesmo quando a criança está em uso de Ritalina. À medida que a criança melhora, a dose de Ritalina pode ser reduzida e gradualmente e até retirada, com o conhecimento e acompanhamento em paralelo dos outros profissionais de saúde envolvidos.

A Homeopatia pode ser uma alternativa  segura e eficaz de tratar problemas comportamentais em adultos e crianças. Pode ser combinado com outros tratamentos, convencionais ou não, conforme necessidade. A mudança pode ser muito positiva e trazer benefícios para a criança, pais, família, escola e grupo social."

  Prof. Dr. Lucas Franco Pacheco, Médico com título de especialista em Homeopatia pela AMHB-AMB.

site: www.doutorlucashomeopatia.com.br
Atende em:

Pouso Alegre - MG: (35) 98801 9501 (Whatsapp) ou (35) 3421 5955

Amparo - SP: (19) 3807 4983 ou (19) 3808 3155

Para ler este artigo na íntegra, clique em: http://doutorlucashomeopatia.com.br/2017/03/27/homeopatia-e-tdah-deficit-de-atencao-e-hiperatividade/?fbclid=IwAR1v2H5XUasgqfdpoS0913jCWG8c-Aer5eOswjHpgSlXGtyiQhSnwz2FngQ 

TDAH - bem mais que remédios

TDAH - bem mais que remédios

Por Marise Jalowitzki

08.setembro.2017

https://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br/2017/09/tdah-bem-mais-que-remedios.html

Tenho assistido em nosso Grupo (facebook) uma avalanche de trocas de receitas homeopáticas e essencias florais. Sim, fico bem feliz, pois a diferença do nosso grupo e muitos outros grupos é que estas trocas referem-se a medicamentos não invasivos. No intercâmbio de drogas psiquiátricas da alopatia, os perigos são imensos, pois as mães passam livremente o nome do psicotrópico, a dosagem e a mãe 'consulente' sai, muitas vezes, a adquirir no 'mercado ilegal', sites que, nem sei como, continuam sempre livres na web, e onde as pessoas adquirem sem receita sem consulta... Olha o perigo disto.

Porém, o alerta de hoje diz respeito a esta vivência de "fui no homeopata e ele receitou 'tal remédio' pro meu filho". E as pessoas pedem a dosagem, e dizem que vão comprar também. Não levam em conta que cada história é uma historia, que cada criança tem seu peso, idade, experiência (ou não) de medicação, tanta coisa! Pode nem dar certo!

Sei que os tempos são difíceis, pois estamos vivendo um momento em que tudo "é pra ontem". Onde as pessoas não tem tempo pra nada (ou não querem mais ter tempo pra nada que exija mais dedicação e "saco"!).

Muitas mães, premidas pela pressão (escola, familiares, sociedade em geral), já nem aguentam mais, elas mesmas estão estressadas, e receber uma indicação não invasiva passa a ser um presente. Algumas outras mães, querem apenas mágica, resposta instantânea!

Claro que usar homeopatia é sempre melhor que as drogas psiquiátricas da alopatia.

Mas é preciso buscar sempre o melhor.

Assim, procurar um homeopata com experiência, que não alopatiza a homeopatia, também é cansativo. Mas, o que se pode fazer? Arregaçar as mangas!

Há homeopatas que receitam fluoxetina (prozac - da alopatia) para crianças tristes, ou apáticas, em primeira consulta! Por vezes até mesmo paroxetina (equivalente ao paxil, pexeva da alopatia)!!

Assim como na psiquiatria alopática, também se encontram homeopatas que prescrevem (felizmente são poucos!), sem nem tratar (ou encaminhar para terapia), para saber as causas da tristeza, apatia, desatenção. Qual a diferença com a alopatia? Sim, a dinamização. Mas, bem poucas vezes é necessário! Há tantos outros medicamentos sem os riscos destas.

Por isto, mamães, bem mais que "encontrar o remedinho certo" é preciso se informar, ler muito, enfrentar o entorno, argumentar. Questionar, duvidar mesmo. E, se não gostar, procurar outro homeopata ou terapeuta floral. Tem de haver sintonia.

Lembrando sempre que ajudar uma criança não se resume a "arranjar um remédio". Em mais de 80% dos casos diagnosticados como tdah, não é preciso qualquer medicação. Apenas terapia.

É preciso mudar a qualidade das relações familiares, escutar e considerar o que diz a criança, relaxar, proporcionar mais lazer e prazer, Aceitação e mais e mais Amor!

Ame seu filho! Mais!
Amar significa ter tempo para escutar, perceber, procurar entender, muito mais que falar e falar, julgar, emitir conceitos! Quando não entender ou assimilar direito o que seu filho está fazendo, pensando ou sentindo, silencie, observe, abrace, e, só depois de um tempo, pergunte amorosamente. Sem julgamentos, sem cara franzida. Só exercitando a empatia, que é o nobre ato de se colocar no lugar do outro, procurando sentir como ele sente, sendo ele (não você).
Crianças tem como sua primeira referência de vida as sensações, impressões e sentimentos que os pais lhes passam. Nós também já fomos crianças. (Se você não tem as melhores lembranças de como foi no seu tempo, faça diferente agora, para o seu pequeno!!!) Ganham eles, ganham todos!
Abraços e Felicidades!
Marise Jalowitzki
Educadora, escritora, especialista em Desenvolvimento Humano
Livro, Blog, Grupo e Página TDAH CRIANÇAS QUE DESAFIAM

Aprenda a gostar de quem você ama!

Querendo, leia:

Drogas para TDAH, psicopatas artificiais e morte súbita

Por Evelyn Pringle
Em tradução livre por Marise Jalowitzki
http://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br/2016/01/drogas-para-tdah-psicopatas-artificiais.html

Também poderá gostar de:

Antidepressivos aumentam risco de violência e criminalidade em jovens, aponta estudo

http://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br/2017/08/antidepressivos-aumentam-risco-de.html

A análise inicial descobriu que o risco de uma condenação por crime violento era 19% maior quando as pessoas estavam tomando antidepressivos do que quando não estavam sob tratamento de antidepressivos. O aumento de risco foi essencialmente o mesmo quando os pesquisadores levaram em conta a influência de outras drogas psicotrópicas.

A Food and Drug Administration (FDA) aprovou estes SSRIs para tratar a depressão:

• Citalopram (Celexa)
• Escitalopram (Lexapro)
• Fluoxetina (Prozac)
• Paroxetina (Paxil, Pexeva)
• Sertralina (Zoloft)
• Vilazodona (Viibryd)

Por: Karen Kaplan Contato Repórter
publicado neste blog em 05.agosto.2017

 Marise Jalowitzki é educadora, escritora, blogueira e colunista.Especialista em Desenvolvimento Humano, defensora de uma infância saudável, antimedicalização. Escritora, blogueira e colunista. Palestrante Internacional, certificada pelo IFTDO - Institute of Federations of Training and Development, com sede na Virginia-USA. Especialista em Gestão de Recursos Humanos pela Fundação Getúlio Vargas. Criou e coordenou cursos de Formação de Facilitadores - níveis fundamental e master. Coordenou oficinas em congressos, eventos de desenvolvimento humano em instituições nacionais e internacionais, escolas, empresas, grupos de apoio, instituições hospitalares e religiosas por mais de duas décadas Autora de diversos livros, todos voltados ao desenvolvimento humano saudável. marisejalowitzki@gmail.com 

blogs:

www.tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br

www.compromissoconsciente.blogspot.com.br


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TDAH e a Escola com Metodologia Montessoriana - O Resgate da autoconfiança de um menino

TDAH Sem Medicação - Amor, Compreensão, Aceitação! Relato de Mãe

TDAH e a Escola com Metodologia Montessoriana - O Resgate da autoconfiança de um menino

Por Shirley Alessandra
06.abril.2017
http://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br/2017/04/tdah-e-escola-com-metodologia.html


Olá querida Marise conforme combinamos estou aqui pra falar em resultado que deu e continua dando certo ! Então, vamos lá, primeiro é bom relembrar que pra chegar até aqui, o caminho foi longo e bastante tortuoso.

Do nascimento à escolinha

          
Quando meu querido filho nasceu eu pude perceber que ele era um bebê bastante agitado, cheio de energia, fazia movimentos com as pernas pedalando no ar e todos diziam "esse vai ser jogador de futebol". Coloquei ele na escolinha com um ano e meio, e com três aninhos na educação infantil, foi que veio pra meu espanto uma professora conversar comigo dizendo que todas as crianças já traçaram pontilhado e ele ainda não, que ele não parava quieto na cadeira, e me solicitando que eu fizesse uma consulta com a psicóloga da escola. 

Atendi a solicitação, conversamos, a psi me perguntou sobre a gestação. No final do ano seguinte a escola sugeriu que meu menino ficasse no Jardim e não fosse com 5 aninhos para o pré, porque eles achavam que ele ainda era muito bebê, pro pré.  
                      
Naquela época sem conhecimento, sem instrução, sem onde me aconselhar, achei um absurdo o pedido deles e matriculei ele em outra escola, no primeiro ano do Fundamental. A escola afirmou que era adaptado pra criança de 5 anos, eu acreditei e fiz a matrícula.

  Ensino Fundamental

         
Foi aí que começou o nosso calvário. Naquele ano, das 25 crianças, 24 estavam alfabetizada e ele ainda não, essa diferença entre ele e as crianças começou a ficar evidente, tinha dias que ele voltava chorando pra  casa dizendo "eu sou um burro mesmo, nunca aprendo nada". Eu o abraçava, e explicava que somos diferentes, que cada um tem seu ritmo. 

Na época eu estava na quinta fase de direito, me matriculei também no magistério, a noite na faculdade e a tarde no magistério, o período da manhã era dele. No magistério foi como se me ensinassem a ser um ser HUMANO, MÃE, CUIDADORA, PROFESSORA, foi a experiência de vida que me ajudou a acalmar essa ansiedade, frustração de achar que ele tinha que ser bom, tinha que tirar 10, tinha que ser o aluno exemplar, foi aí que eu desconstrui esse mito,esse desejo de mãe, de o filho atender às expectativas construídas pelos pais para ele.                                  

Mais tarde troquei ele de escola mais uma vez, por questão de localização, colocamos numa mais próxima de casa. 

  Escola e os pedidos de "Diagnóstico" e Medicação

         
Na segunda série ele deslanchou, já lia, escrevia, estava se desenvolvendo muito bem, mas a professora me pediu que fizesse uma consulta com um psicólogo. Atendi prontamente e naquela semana levei. Decorridos três meses, a psicóloga me apresentou um diagnóstico de síndrome de asperger, fiquei atônita, fui estudar a respeito, trabalhamos quase um ano com esse diagnóstico. 

Não satisfeita com os resultados, recebi a indicação de um neuropediatra de Florianópolis Dr. Eugênio Grillo, levei e na primeira consulta ele disse: "Teu filho é TDAH", prescreveu uma medicação (Ritalina) e disse "vamos experimentar, daqui a duas semanas você volta". Até fiquei feliz por ter um diagnóstico, mas, ao mesmo tempo, triste por ter que medicar meu filho. Depois de dois meses, ele retirou a medicação e deixou sem nada, porque segundo ele só deveríamos continuar se tivesse feito um resultado significativo.

Meu filhote estudou nessa escola tradicional até o quarto ano. A escola insistia que eu deveria medicá-lo, que seria melhor pra ele. Levei ele em outro neuro, para uma segunda opiniao, ele passou imipramina, resolvi dar, contrariada, sentia que estava errando. 

Conheci Marise, essa amiga tão especial, que me ajudou muito, munindo de informação. Encontrei o Grupo, li muito: o Livro TDAH Crianças que Desafiam, os artigos do blog. Cortei a medicação psicotrópica e parti pra homeopatia. Deu certo. 

Nessa época aconteceu um episódio lamentável, quando num momento de troca de professoras, momento atribulado, a professora nova, sem jogo de cintura, no primeiro dia dela de aula, pediu que as crianças sentassem em dupla. Ele ficou sobrando, a 'sora' olhou e disse: "Vai fazer o trabalho SOZINHO!" Ele, que já vinha de um processo de rejeição há anos, começou a chorar, guardou o material e disse que ia embora. Indo em direção à porta,  a professora manda as CRIANÇAS segurarem ele.....enfim, quando lembro disso,  meu coração ainda fica em pedaços porque foi uma sucessão de erros.

  O Resgate: Escola com Metodologia Montessoriana

         

Na semana anterior ao ocorrido eu já estava pesquisando outros lugares pra matrículá-lo, e justo nesse dia eu havia ido numa escola montessoriana e me apaixonado (sim, foi um caso de amor com a escola). Quando entrei, o acolhimento, a cordialidade, a horta, os codornas, tudo ali muito simples, mas muito organizado, limpo e o principal: a diretora entendia perfeitamente o comportamento de uma criança TDAH, e lidava muito bem, pelas histórias que me contou. 

Estávamos na metade do ano letivo, devido ao triste episódio na outra escola, não hesitei, troquei ele para esta montessoriana no mesmo dia. Quando voltei à tarde, ao contar à diretora o que me fizera optar pela transferência, a diretora me ouviu atentamente, contei tudo o que tinha acontecido com ele desde o ingresso na vida escolar. Ela resumiu:
" - Ele precisa voltar a gostar de estudar, ele precisa ver e sentir que a escola é legal, o trabalho agora a ser feito com ele é de resgate, investir na autoestima dele e fazer ele voltar a gostar desse ambiente."

 A escola pede aos pais que levem as crianças pelo menos meia hora mais cedo pra que elas brinquem no pátio, lá tem disponível carrinhos, bonecas, bolas, mesa de pebolim, casa de boneca, etc.

No final do ano o resgate aconteceu com sucesso, o meu querido filho simplesmente AMA a escola, a professora, os amigos, ele ja não sofre mais bullying, não recebia mais apelidos por sofrer de sinusite crônica, também devido ao nervosismo e ansiedade. Agora ele não quer saber de se atrasar, não quer de forma alguma faltar aula. 

Após o resgate a diretora me orientou a deixá-lo no quarto ano, porque havia uma defasagem grande no Curriculum da antiga escola, era importante ele ficar bem seguro. Foram me apresentadas  duas alternativas: passar pro quinto ano, porém lá o número de fichas pra entregar era maior, e a exigência também, ou deixar no quarto ano e resgatar de forma mais branda, os conteúdos do segundo e terceiro ano. 

  As Diferenças da Metodologia Montessoriana

         

Disposição das cadeiras

No método Montessori as cadeiras são organizadas em grupos de quatro em quatro, de modo que fiquem de frente um para o outro,  a matéria dada em sala varia de grupo pra grupo, enquanto uns estão trabalhando matemática, outro está com ciências e outro pode ser que esteja com língua portuguesa. 




Lousa
Não é matéria dada no quadro negro como nas escolas tradicionais. O quadro existe, mas é pra orientações gerais, ou explicações, quando se faz necessário pra todos. 

Sistema de Avaliações
Lá as avaliações são obtidas de forma diferenciada, todos entram com Dez, os quesitos de avaliação são diferentes, tudo é avaliado, desde de o momento que o aluno entra até a saída. 

Eles precisam dar conta das fichas, que eram 6 (se não me equivoco) de todas as disciplinas, são trabalhos, o comportamento vale nota, os exercícios em sala valem nota, a interação, as oficinas, as regências  (isso eu amei, eles dão aula pros menores, preparam uma aula, sempre monitorados, e fazem a intervenção), preparam feiras, elaboram projetos, desenvolvem e apresentam para os pais e familiares, cada quesito tem a sua porcentagem que vai somando ou diminuindo daquele dez, a prova escrita do modo tradicional, a temida prova vale 1 ponto na somatória. 

 Achei fantástico porque nota de prova não mede conhecimento, o aluno pode saber tudo e no dia da prova, dar um branco e ele tirar uma nota baixa, e essa nota vai pro boletim, sem importar se ele realmente sabe ou não. Os exercícios em sala com a professora, trabalhos e treino isso lá é levado em conta, a professora sabe se o aluno aprendeu a matéria ou se ele tem dificuldades. Meu filho fez o quarto ano novamente e pra ele foi um ano que ele ganhou de aprendizado. 

Lá ele tem o ritmo dele respeitado, não se compara uma criança com a outra, cada criança é única, e ela só é comparada com ela mesma. 

Métodos como Montessori ou Waldorf deveriam ser regra na sociedade hoje, tão acelerada, em busca de números, em busca apenas da excelência mercantilizada, olhando os pequenos como adultos em miniaturas, atropelando a infância.

Escola Maria Montessori em Campinas São José (antiga Cora Coralina)
http://www.cemariamontessori.com.br/ 

Várias séries em mesma sala

Hoje meu pimpolho está no sexto ano, e a proposta é bem diferente. Estão na mesma sala do sexto ao nono ano, agrupados em ilhas, de frente um para o outro, a quantidade de fichas agora são de 14 fichas pra entregar em uma semana, cada turma tem seu regente junto, e o professor da disciplina que está sendo dada no momento. 

Dessa forma eles ficam em contato o tempo todo com as matérias do sexto ao nono. Quando há a necessidade de explicar matéria só pro sexto, por exemplo, o professor recolhe a turma e ministra a aula no laboratório . Mas a rotina é em grupo, todos se ajudam, trabalhando a coletividade, e a liberdade com responsabilidade!!! 

Espero ter ajudado Marise! Beijo grande querida!

 Shirley Alessandra é de Florianópolis - SC



Gratidão, querida Shirley, por compartilhar tua experiencia! Teu filhote tem sorte de ter uma mamãe assim amorosa e compromissada!
Maravilhosa caminhada! Amor que Constrói!!
Arregaçar as mangas e não desistir até encontrar a solução para o pequeno!!  É cansativo, por vezes desesperador, mas, ao final, é como salvar uma vida amada, literalmente!!! 

Os estragos que os psicotrópicos causam em crianças continuam sendo acobertados pela grande midia, a pedido das farmacêuticas e contando com a conivência de tantos médicos. 

Muitas mães, infelizmente, acabam acreditando que o filhote é que é o "responsável", pois "tem o distúrbio" e acabam medicalizando!!! Parabéns e bençãos!!!





Shirley Alessandra:GRATIDÃO a ti, ao lindo trabalho que exerces minha amiga, por meio das tuas preciosas informações, pude perceber que a medicação não é a saída.


Comentário em 30.agosto.2017 - no Grupo no Facebook:
"Shirley Alessandra Cada vez que leio esses artigos que relatam a minha história, nem acredito que passei por tudo isso, foi como se eu estivesse numa tempestade e fosse arrancada de dentro do olho do furacão. Entendo perfeitamente o desespero e a angústia das mães que ainda passam por isso, e me solidarizo com essa luta, não é fácil, mas não desistam de seus pequenos. A homeopatia, os florais de bach, a fitoterapia são mágicos, vale muito a pena pagar uma consulta, porque só um especialista nesta área é capacitado pra indicar o melhor tratamento de acordo com a história de cada um. Homeopatia + informação = resultado fantástico !!!" 
Leia a batalha inicial vivenciada pela mãe Shirley Alessandra, quando o menino iniciou na escolinha:

"E qual é o teu trabalho, meu querido?"
"O que tem os três corações, né? É a nossa família!!!"

TDAH - Diagnosticado por 3 neuropediatras, o filhote hoje está feliz, sem ritalina, sem imipramina, nem mais homeopatia!

Por Shirley Alessandra

03.dezembro.2015

http://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br/2015/12/tdah-diagnosticado-por-3-neuropediatras.html

Leia também: 

TDAH - RELAÇÃO DE ESCOLAS ACOLHEDORAS, QUE PRATICAM A ACEITAÇÃO, A COMPREENSÃO, A INCLUSÃO - BRASIL

Por Marise Jalowitzki

http://www.tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br/2016/02/tdah-relacao-de-escolas-acolhedoras-que.html

Pais, Mães, Profissionais que queiram enviar o nome de instituições para incluir na Relação podem manifestar aqui, nos comentários, por e-mail - marisejalowitzki@gmail.com ou pelo facebook, inbox ou no grupo ou página TDAH Crianças que Desafiam

PELO DIREITO DA CRIANÇA SER FELIZ!

PELO DIREITO DA CRIANÇA SER QUEM ELA É!

Você sabia? Denúncia

Isto pode?  E o tempo da palestra está valendo como atividade
complementar para a Graduação....

TDAH - Palestras nas Escolas patrocinadas pela indústria farmacêutica
- Esta ação conta com o aval do MEC e do MSaúde?

 Programa “Toda Atenção para uma vida mais completa”
Quais os objetivos?
- “Capacitação e Formação” de Educadores, antes mesmo da orientação do MEC e MS? 
- Ou incentivo ao aumento do consumo de psicotrópicos em crianças e jovens (Ritalina, Venvanse, Concerta, Aderall)? 

Por Marise Jalowitzki
19.agosto.2015
http://compromissoconsciente.blogspot.com.br/2015/08/tdah-palestras-nas-escolas-patrocinadas.html

Quem avalizou? No folder-convite há uma menção "Válido como Atividade Complementar de Graduação" - Então, tem a autorização do MEC?  e do Ministério da Saúde? Qual a posição da ANVISA? Precisamos saber!!

 Marise Jalowitzki é educadora, escritora, blogueira e colunista. Palestrante Internacional, certificada pelo IFTDO - Institute of Federations of Training and Development, com sede na Virginia-USA. Especialista em Gestão de Recursos Humanos pela Fundação Getúlio Vargas. Criou e coordenou cursos de Formação de Facilitadores - níveis fundamental e master. Coordenou oficinas em congressos, eventos de desenvolvimento humano em instituições nacionais e internacionais, escolas, empresas, grupos de apoio, instituições hospitalares e religiosas por mais de duas décadas Autora de diversos livros, todos voltados ao desenvolvimento humano saudável. marisejalowitzki@gmail.com 

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