Por Marise Jalowitzki - 19.março.2018
https://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com/2018/03/por-que-crianca-com-tdah-e-mais-imatura.html
Uma mãe pergunta: Por que criança com TDAH é mais imatura ??? Meu filho tem 5 anos e a psicóloga que está indo na 3 seção disse que meu filho e muito bebezão, perguntou se eu tratava ele como bebê,gente talvez ele por ser filho único eu tenha mimado ou cuidado demais mas ele hoje e independente no sentido de tomar banho sozinho,comer sozinho,escovar os dentinhos só, faço de tudo pra que ele seja mas maduro,eu tmb acho ele um pouco imaturo pra idade dele apesar dele ser extremamente inteligente,todos falam isso inclusive na escola,como faço pra ajudar meu filho a madurecer e só mesmo com as terapias no que posso tá entrando? Tô perguntando aqui no grupo pq não gostei MT da forma como a psicóloga veio falar comigo ,como se só eu fosse culpada, pq pelo que entendi a imaturidade é uma característica do TDAH! Ela falou pra ele que ele é um bebezão e que ia ajudar ele! Ele me contou! Mas em termos de aprendizagem ele tá avançado só não foi pra primeira série pq ainda não fez 6 anos !
O que respondi: Criança pode aparentar uma disfunção para o aprendizado cognitivo (denominada erroneamente de imaturidade), pode querer brincar "mais do tempo" estabelecido pelos adultos (sim, pois o adulto se arvora o direito de dizer quanto e até qual idade uma criança ou jovem pode ser brincalhão!!!) mas, não são sintomas de imaturidade. São aparentes sintomas, "índices" de comportamento estabelecidos pela sociedade! Quando, no trabalho, temos um colega brincalhão, quem já não ouviu alguém dizer: "Parece que não teve infância!"?
Veja o que diz Dr. Remo Largo acerca deste julgamento dos adultos para com as crianças: "Suponhamos que a criança tem sete anos e não lê bem, mas joga muito bem. Temos aqui um problema?? Os pais ficam com medo e começam a pensar que seu filho é estúpido ou preguiçoso. Os professores cobram. Eles levam o filho a psicólogo, terapeuta... Entretanto, não existe no mundo nenhum método que ensine a criança a ler, se ela ainda não está pronta.” (Remo H. Largo, médico e escritor em Zurique. Dirigiu durante quase três décadas o Departamento de Crescimento e Desenvolvimento no Hospital Infantil da Universidade de Zurique - pág 32 - A necessária desaceleração - Livro TDAH CRIANÇAS QUE DESAFIAM) Cada criança tem seu próprio tempo e ritmo para o processo ensino-aprendizagem (baseado no ouvir-ver-copiar) e isto NÃO é uma caracteristica de imaturidade. Há outras muitas formas de aprender!
Veja o que diz Dr. Remo Largo acerca deste julgamento dos adultos para com as crianças: "Suponhamos que a criança tem sete anos e não lê bem, mas joga muito bem. Temos aqui um problema?? Os pais ficam com medo e começam a pensar que seu filho é estúpido ou preguiçoso. Os professores cobram. Eles levam o filho a psicólogo, terapeuta... Entretanto, não existe no mundo nenhum método que ensine a criança a ler, se ela ainda não está pronta.” (Remo H. Largo, médico e escritor em Zurique. Dirigiu durante quase três décadas o Departamento de Crescimento e Desenvolvimento no Hospital Infantil da Universidade de Zurique - pág 32 - A necessária desaceleração - Livro TDAH CRIANÇAS QUE DESAFIAM) Cada criança tem seu próprio tempo e ritmo para o processo ensino-aprendizagem (baseado no ouvir-ver-copiar) e isto NÃO é uma caracteristica de imaturidade. Há outras muitas formas de aprender!
Se a criança não for pressionada, esta diferença que costuma aparecer de, em média, 3 anos em relação às demais, no seu devido tempo se normaliza perfeitamente. Só se torna um problema caso houver pressão, exposição, humilhação. Cinco aninhos! Professores e especialistas, deixem as crianças ser crianças! Troca de psicóloga, amiga. esta já mostrou a defasagem em termos de entender o universo infantil e suas nuances!
Vivemos em um sociedade que quer tudo pra ontem e estas queridas crianças não pensam assim, não raciocinam assim, possuem um outro "termômetro intelectivo".
É uma característica de um ser humano diferente, que aprende de forma diferente.
Temos, basicamente, três tipos diferentes de pessoas: as que aprendem através do visual (a maioria), um pequeno percentual de auditivos (gravam por ruídos, sons, etc.) e todos, sem exceção, aprende pelo cinestésico (tocando, mexendo, construindo, desfazendo). Isto não é um transtorno, é uma caracteristica.
Por isto é que escolas como as Waldorf, por exemplo, primam por usar uma metodologia onde o corpo seja o maior aprendiz, não apenas o olho ou o ouvido. Tem várias outras classificações, mais detalhadas, no Livro Inteligências Múltiplas, escrito pelo psicólogo Howard Gardner (Harvard). Muito importante que, especialmente as mães, percebam que não é o filhote que tem um problema e, sim, a escola que precisa adequar suas formas de repassar conhecimento. O que também se estende às relações familiares. A resposta demora mais para ser processada, mais do que este tempo louco que estabelecemos como sendo o "normal"... perdendo tantas outras experiências que estes amados tem para nos fornecer.
E quanto à aparente imaturidade (não querer fazer os temas, querer brincar, correr ao invés de ficar sentado, rir enquanto corre, como quem quer brincar de pega-pega, tudo isto é TÃO facilmente contornado quando a metodologia utilizada é outra! São seres mais inocentes, mais ingênuos, com uma outra visão de mundo (que nós, adultos, precisamos tanto aprender!!). Ou seja, como diz o texto: se não for pressionada, esta aparente imaturidade logo se adequa a dos demais, basta ser conduzida!!
Nas antigas comunidades, as pessoas eram utilizadas de acordo com os seus saberes (discorro sobre isto no meu Livro): umas eram designadas para a caça, os batedores, os caçadores (seriam os hiperativos de hoje). Outros, eram destacados para a confecção das armas, dos utensílios e apetrechos de consumo (seriam os toc de hoje, detalhistas e esmerados em tudo). Outros, eram os cuidadores das crianças, velhos e enfermos, das mulheres em vias de parir (seriam os asperger e down e tantas outras siglas de hoje, amorosos e dedicados em potencial)... e assim por diante...hoje, não, a escola tradicional quer todos dentro da mesma caixa, da mesma gaveta, sob a mesma definição-sigla. Nunca vai dar certo! Aceitar e incentivar os pequenos, com suas habilidades, é o que podem fazer, acertadamente, todos os pais e mães despertos!
E quanto à aparente imaturidade (não querer fazer os temas, querer brincar, correr ao invés de ficar sentado, rir enquanto corre, como quem quer brincar de pega-pega, tudo isto é TÃO facilmente contornado quando a metodologia utilizada é outra! São seres mais inocentes, mais ingênuos, com uma outra visão de mundo (que nós, adultos, precisamos tanto aprender!!). Ou seja, como diz o texto: se não for pressionada, esta aparente imaturidade logo se adequa a dos demais, basta ser conduzida!!
Nas antigas comunidades, as pessoas eram utilizadas de acordo com os seus saberes (discorro sobre isto no meu Livro): umas eram designadas para a caça, os batedores, os caçadores (seriam os hiperativos de hoje). Outros, eram destacados para a confecção das armas, dos utensílios e apetrechos de consumo (seriam os toc de hoje, detalhistas e esmerados em tudo). Outros, eram os cuidadores das crianças, velhos e enfermos, das mulheres em vias de parir (seriam os asperger e down e tantas outras siglas de hoje, amorosos e dedicados em potencial)... e assim por diante...hoje, não, a escola tradicional quer todos dentro da mesma caixa, da mesma gaveta, sob a mesma definição-sigla. Nunca vai dar certo! Aceitar e incentivar os pequenos, com suas habilidades, é o que podem fazer, acertadamente, todos os pais e mães despertos!
Marise Jalowitzki - Educadora, escritora, Especialista em Desenvolvimento Humano - Mãe. Avó. Cidadã. Livro, Blog, Grupo e Página TDAH CRIANÇAS QUE DESAFIAM
Querendo, leia este artigo: TDAH - O Tempo de cada um para a aprendizagem - Nossas velhas maneiras de ver as coisas e os novos jeitos de usufruir a vida
Déficit de Atenção. Hiperatividade. A revisão do Estilo de Vida, do que estamos oferecendo à criança, e de como concebemos Felicidade, tudo isso precisa acontecer! Não vale pensar apenas em "moldar" a criança, achatando-a, rotulando e estereotipando! É preciso rever o jeito de ser das pessoas adultas, de como elas lidam e tratam os menores, revisar os modelos severos e engessados dos adultos!
Déficit de Atenção. Hiperatividade. A revisão do Estilo de Vida, do que estamos oferecendo à criança, e de como concebemos Felicidade, tudo isso precisa acontecer! Não vale pensar apenas em "moldar" a criança, achatando-a, rotulando e estereotipando! É preciso rever o jeito de ser das pessoas adultas, de como elas lidam e tratam os menores, revisar os modelos severos e engessados dos adultos!
E mais este: DIREITOS E DEVERES DE UMA CRIANÇA DE 4 ANOS E SEUS PAIS
Por Alycia Bayer - Huffingtonpost
Tradução e adaptação Marise Jalowitzki
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| Deve saber que a querem por completo, incondicionalmente e em todos os momentos. Deve saber que sua família sempre a apoiará! Que Deus abençoe SEMPRE estes ricos pimpolhos!! |
Tradução e adaptação Marise Jalowitzki
Comentário de uma outra mãe: "Meu filho também era assim...bem dependente de mim pra tudo...e todos me cobravam por isso, como se eu fosse a culpada de ele viver me pedindo tudo. Muitas vezes fiz para não gerar brigas, mas era bem exaustivo."
Sim, tenho uma mãezinha bem próxima em meu círculo familiar que também sentiu esta exaustão. Onde ela ia, o pequeno, ainda engatinhando, ía atrás. Depois, pedia tudo, perguntava tudo. A psicologia explica com clareza o grau de dependência que uma criança sensível, insegura e amedrontada tem. Medos inconscientes que podem ter sido gerados, inclusive, durante a gestação (medos que a mãe sentiu) ou na hora do parto (quase sempre um processo traumático. Há linhas que defendem um maior cuidado com este delicado momento, pois palavras ásperas proferidas, inclusive, pelo obstetra para com alguma enfermeira, o bebezinho "sente" que ele está sendo xingado!!!! Isto é TÃO delicado, pois gera uma sensação de "erro" inconsciente. Por isso, quando uma psicóloga faz uma declaração dessas, não tem desculpa!
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